摘要：大话西游之月光宝盒...

极度隐私

一场“议论纷纷”的党课，为何广受好评？_我的网站

凤凰大视野

一 | 　　“这段文字是人写的吗？”随着生成式人工智能（AI）越来越多地参与写作，这个过去鲜少有人追问的问题，如今正变得越来越常见。　　近日，美国人工智能企业Anthropic宣布，8月2日及以后发布的新Claude模型将从上线起为生成内容加入机器可读标记。中国小康网讯 “你们村的乡村建设资金是怎么筹措的？”“怎么协调民宿主和本村村民的关系？”“怎么吸引社会来乡村投资做项目呢？”……4月14日下午，雨后，在浙江省湖州市德清县仙潭村的百年银杏树下，学员们兴奋地簇拥着仙潭村党委书记沈蒋荣，不断抛出一个又一个问题。其中，生成文本会嵌入人眼无法察觉的隐形水印。图：分享现场（左二为沈蒋荣）　　这群学员来自东莞市管正职领导干部“全面推进‘百千万工程’构建更高水平城乡融合发展格局”专题研讨班，于4月12—15日赴浙江省委党校培训。Anthropic称，这种水印不会改变文本的含义、质量和可读性，但会嵌在文本的统计分布里，复制粘贴也会被带走，部分编辑也抹不掉。

二 | 浙江省委党校干部教育学院是本次专题培训班的组织策划管理者和承办方。　　干部教育学院为何要打破党校“围墙”，将干部教育课堂搬到乡村、户外、村委班子面前，举办一场现场教学课？　　课堂之前：变单向主导为问题导向　　回答“为什么”这个问题，要从干部教育学院打造现场教学的初心开始说起。公司还计划提供相应工具，帮助用户和第三方识别这些标记。　　干部教育学院是中共浙江省委党校（浙江行政学院）的内设机构，主要负责管理协调主体班次以外的干部教育培训，承接省内外合作办学班次和培训项目研发等工作。在现场教学建设方面，学院按照省委组织部和省委党校要求的“五个一”标准化建设，确保每个现场教学点都有一个完整的教学方案、一份特色的教学资料、一条成熟的教学线路、一支高素质的现场教学师资队伍和一套规范的管理制度。

三 | 　　过去，AI生成的文字往往可以混在人类作品中而不易察觉。　　“现场教学是课堂教学的拓展和延伸，是开展党性教育和能力提升的重要教学方式和教学内容。”浙江省委党校干部教育学院副院长吾超如是说，现场案例教学深耕浙江本地，是党校培训课程优势的一个集中体现。

四 | 如今，模型开始主动给自己的输出留下“指纹”，AI代笔正在从难以辨认走向可以追溯。　　AI生成内容时就加入标记　　今年7月，《大西洋月刊》报道了畅销小说《Daggermouth》引发的AI写作争议。这部自行出版的小说曾登上《今日美国》畅销书榜和亚马逊“科幻爱情小说”榜首，出版商西蒙与舒斯特甚至以七位数美元购买了该书及续作的出版权。但一项尚未经过同行评议的研究对1.4万多本电子书进行了分析，发现《Daggermouth》被检测出的AI文本比例达到60%。作者则通过律师坚决否认使用生成式AI，出版商也表示支持该作品。图：教学现场　　为何这次专题研讨班选择了仙潭村作为此次课程的现场教学点位？“关键看培训主题和培训需求。

五 | 　　这场争议恰好说明了传统AI检测工具面临的问题：检测结果显示“像AI”，并不等于已经证明“就是AI写的”。”吾超回答道。

六 | 传统AI检测工具是从用词、句式等语言特征入手，判断一段文字像不像AI生成。这种判断并不能直接证明文本来自哪个模型，因此误判和漏判始终难以避免。在此次课程策划设计过程中，干部教育学院主动对接委托单位培训目的和学员需求，提前踩点了解现场教学线路、讲师、场地安排。　　模型水印则不同，它是在生成文字时就主动加入标记，检测时不必只盯着文本本身的语言风格，出版社、学校和网络平台便多了一条判断依据。　　美国《商业内幕》网站报道称，Claude水印可能影响学生使用AI完成作业和论文，也可能让利用AI起草邮件等内容的职场人士更容易被揭穿。“我们和东莞市委党校前期调研过德清五四村、仙潭村等多个先进乡村，最终结合学员考察需求和现场讲师安排确定在仙潭村开展现场教学。”她补充说明道　　作为浙江德清莫干山民宿第一村，仙潭村以“国企+镇+村集体”的新模式，共同组建莫干山仙之潭旅游发展有限公司，通过对闲置村集体资源资产的集中收储、统一打包，打造大仙潭民宿集群旅游综合体。不过，该媒体也指出，现实中AI写作更常见的用途，其实是编写内部文件、会议纪要、研究报告和即时通信等，而这些内容通常不像小说、论文那样受到严格的作者身份审查。

七 | 近年来，仙潭村从原先的10家民宿发展到现在的166家，从原先的80元包吃住到现在单个房间卖出1000多元一宿，村民妇女在民宿上班年薪超5万元。　　对于普通用户来说，最直接的变化可能并不是使用体验发生变化，而是AI使用行为变得更容易被发现。2022年，仙潭村集体经济总收入477万元，同年入选农业农村部“2022年中国美丽休闲乡村”名单，先后荣获省级“旅游特色村”、省级“农家乐特色村”等荣誉称号。　　不光落实现场教学基地从学员需求出发，现场教学环节也以学员工作中的实际问题为导向来设计。据了解，此次出发去仙潭村的前一天，干部教育学院带班老师李伟民提前征集学员想要了解的问题，将以教学基地提供的内容为主导变成以问题为导向，即以教学目标和学员需要解决的实际问题相结合而成的培训需求作为导向，来设计教学目的和内容。　　“我们将研讨班分成三组，提前收集学员们想要了解的问题，其中乡村建设过程中人、钱、政策等关键要素是大家最为关心的。出版业或许会更敏感地感受到这种变化。”带班教师李伟民老师分析道，比如乡村建设资金来源、吸引社会投资办法举措等钱的问题有两组学员同时提到，乡村土地建设、资源要素保障等政策创新措施也是重点关注的领域。另外，外来投资的民宿主与当地村民关系协调等基层治理问题，也是学员们想要学习的内容。　　水印看不见但并非“擦不掉”　　然而，把AI水印当作一种“永远无法删除的电子身份证”，恐怕并不现实。　　对于图像和文件，Anthropic计划采用C2PA来源元数据标准。不过，美国科技新闻与媒体平台The Verge网站指出，C2PA元数据本身并非牢不可破，文件在上传、转换或编辑过程中可能丢失相关信息。　　Claude文本水印的具体技术细节目前也没有全部公开，因此外界还无法准确判断它究竟采用何种算法，以及面对不同程度的改写和攻击时能保持多大程度的稳定性。

八 | 不过，《商业内幕》报道称，Anthropic已承认，大量编辑、改写、翻译，或者把Claude生成的文字与其他内容混合，都可能让水印变得无法检测。　　与此同时，水印检测也存在误判风险。

九 | The Verge报道称，即便检测不到水印，也不能证明内容一定不是生成式AI产生的。换句话说，有标记可提供来源线索，没有标记却不能反向证明内容纯粹由人类创作。

十 | 　　课堂之上：变单一授课为互动教学　　上党课是党员教育的一种常见方式，上课容易，上好很难。　　8月7日发表在预印本网站上的一项研究提出，AI水印不应被简单视为鉴别单篇内容真伪的“法医工具”，而应成为更大范围内容来源和AI治理体系的一部分。

十一 | 研究人员指出，人机协同创作越来越普遍，单纯将内容划分为“AI生成”或“人类创作”，可能掩盖两者之间复杂的合作关系。　　企业与监管推动AI水印普及　　尽管技术还有局限，给AI生成内容留下来源信息，并非Anthropic一家企业在尝试。要想把党课讲出成色、讲出效果，干部教育学院有自己的方法论。

十二 | 　　谷歌早在2024年就宣布将SynthID水印技术扩展至Gemini生成的文本，至今已覆盖其文本、图像、音频和视频等多种生成内容。　　今年5月，OpenAI也提出，通过C2PA内容凭证、数字水印和验证工具等多种技术，帮助用户和平台识别AI生成内容的来源。

十三 | 此外，Meta也在探索中为AI生成内容加入不可见水印，以便在不同平台和应用中识别相关内容。　　一是真，教师和学员一起走出学校围墙，走进浙江经验示范地、先进村、模范企业等，学员们通过真听真看真感受，获得对浙江发展情况与发展路径第一手信息。　　推动这类技术落地的，还有监管要求。在仙潭村，45名学员一起实地调研了仙潭村的民宿、咖啡馆、图书馆等新兴业态，走进仙潭村党委办公室，深入了解村委班子集中办公解决村民矛盾、人大代表身份“码”上亮等基层治理特色工作法。　　据美国科技类博客TechCrunch网站报道，Anthropic的此次调整与欧盟《AI法案》有关。图：沈蒋荣现场讲解　　二是亲，安排村镇一把手、企业负责人等实操者现身讲解。

十四 | “让懂政策的人讲政策、有经验的人谈经验、会方法的人教方法”，这是浙江省委党校创新教育培训方式方法的重要内容，通过现场教学环节，帮助学员理清思想脉络、掌握实践要求。欧盟委员会发布的指南显示，《AI法案》第50条关于透明度的规定自8月2日起适用，要求相关AI系统对生成或操纵的内容加入机器可读标记，以便识别其是否由AI生成。随着相关合规期限推进，其他AI服务商也可能采取类似措施。　　不过，技术能够回答的主要是“这段内容有没有留下AI痕迹”。此次现场教学中，仙潭村党委书记沈蒋荣一路讲解分享他的治村理念，面对面解答学员的问题。至于留下痕迹之后怎么办，真正的难题还是留给了人类。比如大家最关心的钱的问题，他解释是通过组团式发展工作方法，联合县文旅集团和南路、四合两个行政村，以“国企+镇+村集体”的新模式投入2000万元，“其中县文旅集团占股份47%，负责统筹规划，仙潭、南路、四合分别以21%、16%、16%比例参股，共同组建莫干山仙之潭旅游发展有限公司，整村运营发展民宿产业”。图：现场座谈　　三是深，教学中做到由浅入深、深入浅出，推行“理论阐释+现场解说”双课双讲，根据教学需求按照“教案编写—教学导引—现场讲解—总结提升”的流程进行，做到教学内容深、学员领悟也深。

十五 | 例如，如果AI帮你写了一封邮件，这还是你的文字吗？如果AI根据记者采访整理出初稿，记者是否仍然是作者？如果小说作者只提供人物和故事框架，AI完成了大部分文字，又该如何署名？这些问题，显然不是一个水印能够解决的。此次现场教学邀请了仙潭村党委书记沈蒋荣进行现场讲解和互动，安排了浙江省委党校浙江发展战略研究院副教授石洪斌进行教学总结和提升，共同参与教学全过程，突出看、听、问、议、评等环节，把理论讲授、社会调研、研讨交流融为一体。　　或许，AI时代真正需要建立的，不是一套简单的“人写还是AI写”的二元检测机制，而是一套能够描述人和AI分别参与了什么、谁最终对内容负责的新规则。Claude给AI文字留下的隐形水印，可能只是这一变化的开始。（记者张佳欣）。　　四是活，为增加党课教学的鲜活性、互动性，学院主动邀请代表学员上台分享交流，与乡村建设能手、企业负责人等面对面交流探讨发展路径，让学员想听爱听、入心入脑。在仙潭村互动研讨环节，东莞市科学技术局党组书记、局长卓庆现场求教沈蒋荣，如何调节外来民宿投资者与本地村民的矛盾。“一方面，我们村非常重视乡村营商环境建设，会把村里建设政策宣传、村民发展思想工作做在前面，保证来仙潭村建设的人都能放心发展；另一方面，我们联合各民宿主集体出资，通过举办“百寿宴”、村级文化活动等帮助新乡人主动融入我们仙潭村，也吸引越来越多的人返乡发展。”沈蒋荣总结道，原乡人、新乡人、返乡人是仙潭村发展至关重要的三类人，要让他们以“主人翁”姿态参与仙潭的建设治理。　　“这位沈书记讲得好，浙江的基层干部培育和搭建值得我们好好学。

十六 | 浙江省委党校这次现场教学安排得也好，有干货有内容。

十七 | ”道滘镇党委书记、二级调研员曾平治现场感慨道。

十八 | 屡受好评的现场教学背后是干部教育学院完整的考评管理体系支撑。据介绍，学院对特色现场教学基地按照省委党校现场教学基地管理要求，实行分类建设、定期评估、动态管理。结合教学任务、教学测评等情况，加强特色现场教学基地的建设、使用和规范管理。　　据统计，2020—2023年期间，干部教育学院已有160个班次在全省特色现场教学基地中开展教学活动，课程安排超过440余次。杭州未来科技城现场教学基地、德清数字乡村现场教学基地、安吉县余村现场教学基地、诸暨市“枫桥经验”现场教学基地、义乌对外开放现场教学基地、嘉兴南湖现场教学基地等，受到省内外委托单位及学员的广泛好评。　　“今年以来，我们正在探索完善省市县三级党校联动办学运行新机制，通过课程标准制定、师资统一安排、资源统一调配进一步推动全省对外（委托）培训高质量一体化协同发展。坚持精准铸魂领航，践行‘为党育才’初心，助推‘三支队伍’提升建设中国式现代化的能力素质。